同题多版本
让 AI 对同一主题生成正式版、口语版、领导汇报版、客户沟通版，再让学员判断哪一版适合什么场景。
目录
写作课里最适合加入 AI 的 6 个位置
| 原写作环节 | AI 可以辅助什么 | 培训师要继续教什么 |
|---|---|---|
| 选题与立意 | 发散选题、列角度、补充受众视角 | 判断主题是否贴合任务、对象和边界 |
| 提纲设计 | 生成结构、层级、标题和论证顺序 | 判断逻辑是否顺、重点是否突出 |
| 初稿生成 | 根据材料生成第一版文本 | 训练学员别把初稿当终稿 |
| 润色修改 | 压缩、扩写、改语气、调风格 | 判断语言是否符合身份和场合 |
| 问题检查 | 检查重复、逻辑断点、表达不清 | 建立人工审核和责任意识 |
| 范文点评 | 提供多版本对比和修改建议 | 讲清为什么这样改，而不是只给答案 |
写作培训师可以设计的 4 类 AI 增强练习
差稿改好稿
给一段结构混乱、表达啰嗦的文本，让 AI 先改一版，再由学员继续人工修改，比较 AI 修改和人工修改的差异。
材料转文稿
输入会议记录、项目素材或零散要点，让 AI 生成周报、通知、邮件或汇报稿，训练素材整理能力。
审稿清单
让 AI 根据“对象、目的、结构、语气、事实、风险”六项标准检查文本，再由学员决定是否采纳建议。
写作课里的 AI 练习脚本骨架
任务说明：我们现在不要求 AI 直接写出终稿，而是先让它帮我们生成一个可修改的初稿。
提示词结构：请先说明写作对象、使用场景、原始材料、输出格式和语气要求。
结果判断：拿到输出后先看三点：结构是否清楚、重点是否准确、语气是否符合对象。
人工修改：AI 给的是第一稿，最后要由人根据事实、边界、责任和表达风格进行修订。
课后任务：回去选择一篇真实工作文本，用 AI 做一次提纲重构或语气改写，并保留修改前后对比。
写作课加入 AI 后，培训师必须讲清的边界
- AI 初稿不等于终稿：所有正式对外文本都要人工审核。
- 事实必须核验：涉及数字、政策、客户信息和承诺时，不能只相信 AI 输出。
- 风格要符合身份：不同岗位、组织和场合对语言风格要求不同，不能一键套用。
- 敏感材料要脱敏：客户信息、内部数据、未公开方案不能直接输入外部工具。
写作培训师把 AI 融入课程时最常见的 4 个问题
写作培训师是否需要懂很多 AI 工具？
不需要一开始懂很多。先掌握一个稳定的文本工具，并把提纲、初稿、润色、改写几个环节讲透，比追很多工具更有价值。
AI 写作会不会让学员更懒？
如果只教一键生成，确实会。更好的设计是让学员用 AI 得到初稿，再训练判断、修改和表达控制能力。
公文写作课如何安全使用 AI？
可以用 AI 辅助提纲、语言规范和表达检查，但正式口径、政策内容、内部材料和敏感信息必须人工把关。
写作课里最适合做哪个现场演示？
最稳的是“零散素材生成一版结构化周报/邮件/通知”，因为输入和输出差异明显，学员容易看出价值。
把写作课升级成 AI 增强版课程
写作课是传统培训师切入 AI-TTT 的高价值入口，因为结果直观、场景高频、学员容易在课后继续练。